５、６年生を対象に、大阪府の「すくすくウォッチ」を行いました。これは、各教科の学力に加え、ことばの力や、文章や情報を読み取り考える力、様々な情報を活用する力、そして「見えない学力」と言われるねばり強さや好奇心などを育む大阪府独自の取組みです。５年生では、国語、算数、理科、わくわく問題（教科横断的な問題）を実施しました。「教科横断的な問題」とは、いろいろな教科を組み合わせた問題をさします。６年生は、理科とわくわく問題を実施しました。５年生は、マークシートに答えをマークしたり、問題用紙とは別の解答用紙に答えを記入したりするのはこれまであまり経験のないことでしたが、一生懸命取り組んでいました。これらのテストの結果については、時間をかけて分析し、今後の学習活動の改善に役立てていきます。
今日、６年生が全国学力・学習状況調査を行いました。午前中２時間をかけ、国語と算数のテストに取り組みました。疲れたことだと思います。長い文章による問題、そして記述式の問題が多い中、粘り強く最後まで鉛筆を走らせ、よくがんばりました。全力で取り組む姿がとてもすてきでした。
今日は、全国の国・公・私立のほぼすべての小学校６年生、中学校３年生でこのテストが実施されています。結果が出るのは、２学期に入ってからです。このテストの結果も、本校の子どもたちの学力定着の一つの指標として参考にしながら、指導方法の検証や改善を行ってまいります。
明日は、５、６年生対象に、大阪府による「すくすくウォッチ」が行われます。６年生にとっては２日連続となりますが、がんばってほしいです。
新学期が始まり、子どもたちも少しずつペースをつかみつつあるようです。毎日、校舎の中を回り、子どもたちの様子を見守っていく中で、いくつか感心することがあります。それは、身の回りの環境が整えられていることです。「トイレのスリッパ」、「ぞうきんかけのぞうきん」、「下足のくつ」、「置きがさ」。これらが整然と整えられています。環境は人の行動に大きく影響します。道端でもゴミが放置されていれば、そこにはどんどんゴミがたまります。静かな図書館では誰も騒ごうとはしません。これからも、「当たり前の環境」を整え、子どもたちが落ち着いた空気の中で学びに向かえるよう、子どもたちと日々過ごしていきます。
今日は朝から体育館で、対面式を行いました。対面式とは、１年生が２年生から６年生と初めて顔を合わせる行事です。学校の一員として、集会の場面で仲間入りをする大切な時間です。
先週金曜日の放課後に、私たち教職員の研修として、救急救命法講習を行いました。水泳指導は民間委託になり、学校で行うことはなくなりましたが、水泳の場面以外でも不慮の事故が起こった際に、子どもの命を救えるよう、毎年この時期に実施しています。心肺蘇生法やAEDの取り扱いなどについて再確認しました。実際に教職員が交代で手順を確認し、実習を行いました。
５、６年生を対象に、大阪府の「すくすくウォッチ」を行いました。これは、各教科の学力に加え、ことばの力や、文章や情報を読み取り考える力、様々な情報を活用する力、そして「見えない学力」と言われるねばり強さや好奇心などを育む大阪府独自の取組みです。５年生では、国語、算数、理科、わ...
